十堰职业技术学院

建筑工程系“十二五”发展规划及目标

（征求意见稿）

一、发展规划

（一）指导思想

以科学的教育发展观为指导，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）为依据，以教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高〔2008〕5号）和《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》（鄂教高〔2009〕8号）为标准，结合我系实际，着力推进教学改革与建设，深化工学结合、产学结合、校企合作的人才培养模式，以内涵发展为核心，树立育人以学生为主体，办学以教师为主体的理念，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色创品牌，以品牌促发展。通过教育教学改革，实现建筑工程系教育教学工作制度化、规范化。

（二）思路与定位

全面贯彻党的教育方针，按照《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，以人才培养工作为中心，坚持“以就业为导向，抓管理重质量；以质量创声誉，靠特色谋发展”的办学方针，坚持高起点、高水准的定位,高标准要求各项工作，高质量培养学生；培养和造就具有较高职业道德和职业能力的社会主义现代化建设的高素质技能型人才。

积极推进建筑工程系教学管理体制创新，建立以就业为导向、以岗位工作过程需求为核心的人才培养模式，充分发挥教师积极性和创造性，突出职业道德与职业能力、职业技术训练，构建以系为办学主体的院系两级管理体制机制。

坚持“人才兴系、多元教学、突出实践、特色办学”的办学思想，把建筑工程系打造成为十堰职业技术学院的品牌系部。

二、目标任务及保证措施

（一）目标任务

1、总体目标。

配合学院教育教学改革五年规划,通过扎实有效的“创建国家级骨干高职院校”工作，确保达到《高等职业院校人才培养工作评估方案》各项指标要求。并通过实施教育教学改革以及高职高专院校人才培养工作评估，在师资队伍、教学质量、管理水平、培养规模和办学效益等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高人才培养能力和创建办学特色等方面取得明显进展，向结构合理、功能完善、质量优良、适应建筑市场人才培养的方向健康发展，达到“高职高专院校人才培养工作水平评估”的具体要求，更好为建筑市场服务。

2、具体任务。

以人才培养工作为中心，通过人才培养工作评估加强内涵建设，深化工学结合、产学结合、校企合作的人才培养模式，推进以系为主的院系两级教学管理体制机制创新，实施以激发教师教育教学改革积极性、创造性为主的目标管理；重点建成3个产学结合紧密、人才培养质量高的系部骨干专业；建筑工程系专业总数达到5个以上；高职学生规模达到1200人左右；毕业生一次就业率达到97%以上；主要专业有较高水平的专业带头人，形成教学骨干队伍的梯队结构培养；多数专业都建有运行良好并有保障机制的校外实训基地，实习、实训效果好；引进高素质“双师型”专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术负责人与能工巧匠，专兼结合的专业教师队伍建设取得明显成效；建成5门左右优质专业核心课程，3种以上特色教材，各专业的主干课程教学质量明显提升；完成以培育建筑工程应用能力为主线的高素质技能型人才培养模式；建立较完善的教学质量监控体系；建设共享教学资源库，为学生自主学习提供公共服务平台，为共享优质教学资源提供技术支撑；为社会提供各类培训。

（二）具体保证措施

1、强化师资队伍建设。重点培育提高建筑工程系实践教学师资队伍质量，积极进行“双师型”教师培养和专兼结合专业教师队伍建设工作，形成一支专兼并重、水平较高的“双师型”教师队伍，逐步实现实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干讲授为主。选聘专业带头人、主干专业课程带头人，组建教学团队，开展教学改革工作。教学团队必须有企业人士参加，实施全面开发办学。教学团队要营造先进文化氛围，激发创新活力，不断推出教学改革新成果。

2、教学内容与教学方法改革有突破。①建立专业设置与建筑行业发展对接以及招生方向、规模的计划与调适机制，以适应建筑业发展需要；②突出职业道德教育，构建职业道德教育新模式；③改进人才培养模式，探索职业岗位能力要求与专业教学计划有机结合的途径和方式，并与职业道德教育相结合，创建高素质技能型人才培养新模式；④根据高技能应用人才培养的实际需要，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成较多能体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程；⑤统筹规划和建设能紧密结合建筑工程实际，具有高职特色的教材体系，规范教材评价选用机制，确保高质量教材进课堂；⑥重视人文素质修养，以丰富的课内外文化教育氛围，营建良好的育人环境，重点建设具有我系特色，能结合建筑工程系专业开展的创新、创业的学生素质教育活动。

3、加强重点专业建设。选择建筑工程技术、工程造价2个办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点发展。选基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干开展本专业的教学改革与建设；建设3个左右融教学、培训、职业技能鉴定于一体的实训基地；形成1个以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的专业群建设，提高建筑工程系人才培养能力。

4、搞好新专业开发建设。经调查论证，3年内新增适应建筑业市场发展的2个新专业，重点抓好2个建筑工程急需的新专业建设。

5、创建专业教学资源库。对重点建设的专业及试点专业，建筑工程系要用好学院安排的经费，支持专业教学资源库建设，主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建专业认证体系；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要。

6、校园先进文化建设。开展多种形式的校园文化活动，丰富校园文化生活，校园文化气息浓厚，重视建设建筑工程系特色校园文化；树立社会主义核心价值观；加强职业道德教育和学生综合素质培养；重视开展学生素质教育拓展活动，构建师生友好、资源节约、社会公民意识强、行为习惯良好的和谐文明校园氛围；不断促进良好教学秩序、教风、学风、班风、系风的形成；教师教研和学生课内外活动丰富多样，各种校外竞赛活动所获奖项应在社会上产生一定积极影响。

7、专业建设、发展规模、专业结构和学生就业的改革与发展成效显著。至2015年，建筑工程系在校学生生力争达到1200人，师资队伍、教学设备初具规模。人才培养结构进一步优化：①学生结构，以三年制高职生为主体；②专业结构，由现在建筑工程技术、工程造价、市政工程3个专业发展为新增建筑设备工程技术、建筑工程管理等5个专业；③生师（专兼职）比例达到20：1；④教师学历结构，专任教师全部本科以上学历，其中青年教师硕士以上由现在的30%达到80%以上；⑤教师职称结构，副教授以上职称由现在10%达到30%以上，专业课和专业基础课“双师型”教师由现在80%达到95%以上。另外，报考建筑工程系第一志愿填报率逐年上升，录取新生平均报到率95%以上，毕业生当年年底平均就业率97%以上。建筑工程系师资在专业行业技术发展中有一定影响力；师生参加校内外各级各类竞赛活动成绩优秀，应在省内外具有一定的影响力。

8、争取多方经费支持，完善政策措施：建筑工程系要广泛吸纳社会各方资金、物质与人才资源参与系部建设，保证教育教学改革发展的经费需要。要搞好分配制度改革，切实突出教学工作的中心地位，各项政策规定加大向教学、学生管理倾斜力度；要制定相关政策，充分调动教职工积极性，发挥好专业带头人、课程带头人和骨干教师在教育教学改革与发展的先锋队、主力军作用，根据社会发展及建筑业发展需要灵活设置专业。对在教育教学改革发展工作中成效显著个人，要给予大力表彰和奖励。

9、与“人才培养工作评估”相结合，实施目标管理：贯彻“以评促建”精神，以“高职高专人才培养工作评估指标体系”为依据，实施目标管理。通过实施与办学评估相结合的目标管理，建立公共管理平台和信息采集与绩效监控评估系统，开展成果推介、绩效评价工作，促进我系教育教学改革工作不断推进并取得扎实的成效。

三、发展步骤

2011年至2015年，配合学院“十二五”规划,通过扎实有效的“以评促建”工作，确保达到《国家级骨干高等职业院校方案》各项指标要求。

第一步：2011年工作目标任务

正确认识评估工作的意义，理解“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的“二十字”方针，以积极的心态迎接评估工作。

成立建筑工程系评建工作领导小组和评建工作机构。进一步深入学习教高[2006]16号文件和教高[2008]5号文件精神，转变教育教学理念，积极开展教育教学研究与改革，落实“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路”的高职办学要求。分解评估指标体系，并落实到科室、具体到人。

在认真做好评建工作的同时评聘专业建设带头人、主干课程带头人；考察学习国家示范性高职院校教改经验；确定办学理念、教育教学理念、教育教学改革思路；成立专业指导委员会，全面指导我系人才培养方案的论证、实施和监督；盘活校内实训设备，与企业共建实验室，充分满足实践教学的需求，与建筑企业加强合作，共建学生实习实训基地，实行双向参与，互利互惠；组建教学工作团队；开展专业建设与课程建设研讨活动；考察论证开发新专业；修订各专业人才培养方案，拿出新增专业人才培养方案和老专业人才培养修订方案；努力做好招生工作。

重点是各专业课程体系的改革，开展院级精品课程建设、落实各门课程及其内容设置是否符合市场需要。基本方法是：要有企业兼任教师成立的专业指导委员会参加人才培养方案的论证、实施和监督；考核要严格，对教学态度、质量差的人员要从严处理；对确定的课程体系进一步改进实施方案，重点是实习、实训和实践教学中的师资建设，改进方法，按时完成。

各专业建立健全工学合作教育体制的制度；有工学合作教育工作计划与总结；有工学结合的成果；有建筑工程系在企业建立校外实训基地的协议书。要求各专业学生必须获得本专业职业资格证书，如施工员、工程造价员职业资格证书等，并积极组织学生参加职业技能鉴定，凡能参加职业资格考试的专业，学生全部参加考试，通过率达95%以上。

职业道德和职业素质教育有创新，成效显著。开设一定数量的人文素质教育必修课、选修课或讲座，按计划、有组织地开展内容丰富、形式多样的科技、文化活动和社会实践活动。

第二步：2012年工作目标任务

评建工作进入整改提高阶段。各部门对本部门评估准备工作进行检查，找出工作中存在的不足，在自评的基础上整改、复查、查漏补缺，组织交流、讨论，制定整改方案和措施，按整改方案进行整改，要坚持边整边改、边改边建的原则，针对查出的主要问题，根据制定的整改方案，采取强有力的措施，集中力量限期整改。

在认真做好评建工作的同时落实教师培养方案；实施课堂教学方法和实训方法的改革，以先进的教学理念、学习理论作指导，对不同课程采用不同的教学方法、模式；开展省级精品课程建设；修订分配制度，向教学、学生管理倾斜，对教师教学质量进行考评，实行教学质量一票否决制；对教学及各项管理工作实行目标考核、表彰与激励。

落实教师培养方案；实施课堂教学方法和实训方法的改革，以先进的教学理念、学习理论作指导，对不同课程采用不同的教学方法、模式；开展省级精品课程建设；修订分配制度，向教学、学生管理倾斜，对教师教学质量进行考评，实行教学质量一票否决制；对教学及各项管理工作实行目标考核、表彰与激励。

第三步：2013年工作目标任务

迎评准备工作基本就绪，争取达到评估标准。根据学院《国家骨干高等职业院校评估指标体系分解方案》，对我系人才培养工作的整体状态、成果、问题进行综合评估。各部门继续查漏补缺，分析评估指标差距，完成评估期间预定的工作任务。

在全系范围内开展说课、说岗、说职活动。

在认真做好评建工作的同时重点开展以工、学结合为主的实习、实训及实习基地建设工作。①建筑工程系党政领导、全系教职工对产学结合、校企合作教育办学理念要有正确认识；②各专业与企业、行业建立产学合作教育关系，做到有组织、有协议、有计划，能运作；③推进产学合作教育，教师参与企业职工培训，学生在企业接受职业训练；④努力实现从人才需求调研和预测、专业开发与培养目标设计，到培养方案设计、专业课与实践课教学、职业能力考核、就业服务与指导（接受学校毕业生或实行订单教育）、毕业生质量跟踪调查的人才培养全过程，均有企业技术与管理人员的全面参与和指导。

第四步：2014年工作目标任务

举全系之力，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的基本要求，各部门认真进行自评自建、切实整改。通过自查自纠，查漏补遗，进一步完善“软件”、“硬件”建设，推进各项改革，促使管理水平进一步提高。以“迎评促建”为契机，加强系风、教风、学风建设，提高教学质量，使我院人才培养工作整体水平跃上一个新的台阶。

在认真做好评建工作的同时继续深化教学改革，落实各项工作，要出实效。重点是：

（1）强化校内实训条件建设、校外实训基地建设，并进行以职业技能训练、实习实训为主的教材建设。基本方法是按教育部办学评估标准要求，在校内实训、校外实训基地、实训条件、方法的建设与改革中，有专业指导委员会参加人才培养方案的论证、实施和监督。

（2）进一步强化适合市场需求的新的人才培养模式构建，着力体现以培养高素质技能型人才为主导的办学思路。①以职业分析所确定的综合能力等作为学习的主要依据；②以关键能力和专业能力为主的课程与培养方案评价标准；③人才培养方案的形式体现岗位能力基础，产业行业参与，适应社会、经济发展变化等要求；④办学模式体现工学结合、教学做一体化。

（3）对照学院教育教学改革规划要求，全面总结改革发展成效，查找差距，分析原因，提高教育教学及各项管理水平。做好年度考核、争优创先、表彰激励工作。

（4）全面准备考核评估必查资料，全面落实学院“十二五”发展规划目标任务完成情况；为迎评做好一切准备工作。

第五步：2015年工作目标任务

人才培养工作评估、教育教学改革和发展工作得到全面提高和深化，下大气力，排除万难，做到“大发展、上规模、上水平”。全面落实学院“十二五”发展规划执行情况，重点是就业率、培养质量、师资队伍等是否全面提高并达标；以培养高素质、实践能力强的技术应用型高等专门人才为主的人才培养模式得到全面实施。进一步完善校企合作、人才培养的途径和方式，加大专业顾问委员会参与人才培养方案的论证、实施和监督工作力度；建立系统、规范的毕业生跟踪调查工作制度，为专业设置和人才培养方案的科学调整提供依据。

重点:高职高专才培养关键在于实训课程的设置和内容安排，我们将通过对岗位职业能力的分析，针对第4学期的三个系列实训，构建了以工程项目为载体的“项目牵引法”实践教学体系，通过职业技能循序渐进、环环紧扣、系统完整的训练，使整个实践教学成为实现岗位能力的集成过程。

深化教材建设工作，要有相当数量较高水平的自编特色教材（自编特色教材的类型包括文字教材、实物教材和多媒体教材等），自编特色教材须有企业人参加；

开发新专业，新专业设置要依据建筑行业、社会经济发展和人才需求情况以及调查预测情况。

经过五年的努力确保建筑工程系重点专业成为学院重点建设专业，在后三年中，进一步狠抓专业内涵建设，力争成为湖北省示范建设专业。